La educación argentina enfrenta un escenario preocupante: apenas 19 de cada 100 estudiantes de 15 años llegan a la mitad de la secundaria en el tiempo esperado y con los conocimientos correspondientes. Así lo revela el último informe de Argentinos por la Educación, que evidencia un retroceso sostenido en los resultados escolares durante los últimos años.
En diálogo con Mitre Santa Fe, Pablo Mainer, integrante de la organización, explicó que el indicador viene mostrando una tendencia descendente. En 2009, 26 de cada 100 estudiantes alcanzaban los niveles esperados; en 2012 y 2018 eran 23, en 2022 la cifra bajó a 22 y en 2025 llegó a 19. Según señaló, la situación atraviesa a distintas gestiones de gobierno y constituye un problema estructural. Además, remarcó que las dificultades de aprendizaje aparecen en todos los sectores sociales y que, aunque existen diferencias entre provincias, ninguna está exenta de esta problemática.
Mainer también advirtió que Argentina logró avances importantes en materia de inclusión: el 97% de los adolescentes de entre 15 y 16 años está escolarizado, una de las tasas más altas de América Latina. Sin embargo, sostuvo que la permanencia dentro del sistema no garantiza por sí sola aprendizajes de calidad. En ese sentido, comparó la situación argentina con la de países como Perú y Brasil, que consiguieron mejorar sus indicadores educativos pese a atravesar contextos económicos y sociales complejos. También señaló que el país pasó del tercer puesto regional en 2009 al séptimo en 2025. Entre los principales desafíos, destacó la alfabetización inicial y la enseñanza de matemática: el 76% de los estudiantes de 15 años no alcanza los niveles mínimos esperados en esta última materia.
Por último, el referente de Argentinos por la Educación planteó la necesidad de establecer prioridades educativas comunes para todo el país, con políticas sostenidas en las 24 jurisdicciones. Consideró que los planes de alfabetización pueden ser un punto de partida para avanzar en otras áreas, especialmente matemática. También se refirió al impacto de la tecnología y la inteligencia artificial en las aulas, y a la necesidad de equilibrar su incorporación con los procesos de aprendizaje. En ese marco, indicó que el 55% de los países avanza en alguna regulación del uso de celulares en las escuelas y recordó que Santa Fe ya cuenta con restricciones en primaria y regulaciones en secundaria.
Fuente: Rafaela Noticias
