Los resultados de las pruebas PISA 2025 volvieron a poner en el centro del debate la situación de la educación argentina. En diálogo con Mitre Santa Fe, la exministra de Educación de la provincia y actual diputada provincial Claudia Balagué expresó su preocupación por el retroceso registrado y cuestionó la falta de continuidad de las políticas educativas.
“Tenemos los peores resultados de los últimos 20 años de evaluaciones de las pruebas PISA y además estamos muy por debajo de nuestros países vecinos”, sostuvo Balagué.
Según señaló, uno de los principales problemas es la discontinuidad de las políticas educativas. En ese sentido, consideró que los resultados en educación requieren tiempo y que las estrategias deberían sostenerse más allá de los cambios de gobierno.
“En Argentina cambiamos de gobierno y cambiamos de política, pero drásticamente, estilo pendular. Y eso no resulta en educación, nunca resulta”, afirmó.
Como ejemplo, mencionó el caso de Uruguay y el Plan Ceibal, una política de incorporación de tecnología educativa que, según explicó, logró mantenerse pese a los cambios de signo político en ese país.
Críticas a la inversión y la situación docente
Balagué también vinculó el retroceso educativo con la reducción de políticas y programas nacionales. Mencionó la falta de planes de formación docente y de equipamiento para las escuelas técnicas, además de la situación salarial de los trabajadores de la educación.
La exministra también remarcó que la desigualdad económica se refleja cada vez más en los resultados educativos: “Los que tienen más posibilidades económicas aprenden más y los que tienen menos posibilidades aprenden menos”.
Santa Fe, por debajo de la media nacional
Al analizar específicamente la situación provincial, aseguró que Santa Fe quedó por debajo de la media nacional en las pruebas Aprender, algo que, según recordó, históricamente no había ocurrido.
En particular, cuestionó la falta de políticas específicas para el nivel secundario. “Está el Plan Raíz para primaria, el de lectura. No hay planes similares para la secundaria o con características adecuadas a ese nivel educativo”, señaló.
Otro de los ejes de la entrevista fue el impacto de los celulares, las redes sociales y la inteligencia artificial en las aulas.
Balagué definió el fenómeno como una “mercantilización de la atención”, al considerar que los algoritmos de las plataformas compiten permanentemente por captar la atención de los jóvenes.
“Para el docente es un gran desafío volver a centrar la atención en la búsqueda del conocimiento”, explicó.
En ese sentido, sostuvo que el uso de las pantallas debe ser regulado tanto en las escuelas como en los hogares y llamó a recuperar actividades grupales y espacios de juego.
“Hay que volver sin duda a eso para que además no afecte la cabecita de los chicos”, afirmó.
Fuente: Rafaela Noticias
